Русский

2. Тема урока: Простое предложение

1.Расставляем знаки препинания. Выделите грамматические основы.

1. Люблю Отчизну я, но странною любовью! (М.Ю. Лермонтов)
2. Павел Петрович Кирсанов воспитывался сперва дома, так же как и младший брат его Николай, потом в пажеском корпусе. (И.С. Тургенев)
3. Николай Петрович быстро обернулся и подойдя к человеку высокого роста в длинном балахоне с кистями только что вылезшему из тарантаса крепко стиснул его обнажённую красную руку. (И.С. Тургенев)
4. И какой же русский не любит быстрой езды? (Н.В. Гоголь)
5. Внимать вам долго понимать душой всё ваше совершенство пред вами в муках замирать бледнеть и гаснуть вот блаженство! (А.С. Пушкин)
6. Ровно передвигая ноги в столбчатых панталонах он прошагал между стеной и столом почти дошёл до койки но несмотря на свою сановитую плотность преспокойно исчез растворившись в воздухе. (В.В.Набоков) 
7. Ты добр умён нежен благороден и… гибнешь! (И.А. Гончаров)
8. Друг нельзя ли для прогулок подальше выбрать закоулок? (А.С. Грибоедов)
9. Не губи ты нашу душу выплесни ты нас на сушу! (А.С. Пушкин)
10. Слегка шумя своею белою бальною робой убранною плющом и мохом и блестя белизной плеч глянцем волос и бриллиантов она прошла между расступившимися мужчинами и прямо не глядя ни на кого но всем улыбаясь и как бы любезно предоставляя каждому право любоваться красотою своего стана полных плеч очень открытой по тогдашней моде груди и спины и как будто внося с собою блеск бала подошла к Анне Павловне. (Л.Н. Толстой)
11. Паниковский вам было поручено встретиться сегодня с нашим подзащитным и вторично попросить у него миллион сопровождая эту просьбу идиотским смехом? (И.А. Ильф и Е.П. Петров)
12. Идёшь по весеннему парку благоухающему апрельскими ароматами и радуешься.

2.1.Расставляем знаки препинания. Выделите грамматические основы.

1. Раскольников разглядел худенькое но милое личико девочки улыбавшееся ему и весело на него смотревшее.
2. Человек помолчал и вдруг глубоко чуть ли не до земли поклонился ему.
3. Небольшая низенькая комнатка была очень уютно обставлена дорогой итальянской мебелью. 
4. Все расступились и государь улыбаясь и не в такт ведя за руку хозяйку дома вышел из дверей гостиной.
5. Анна Павловна прохаживаясь по своей гостиной подходила к замолкнувшему или слишком много говорившему кружку и одним словом или перемещением опять заводила равномерную, приличную разговорную машину.
6.  Дом Обломовых бог знает отчего всё беднел мельчал и наконец незаметно потерялся между нестарыми дворянскими домами.
7. Счастливый сияющий точно «с месяцем во лбу» пришёл он домой сел в угол дивана и быстро начертал по пыли на столе крупными буквами: «Ольга».

Время нам дано временно

Как часто мы задумываемся о значении времени в нашей жизни? А ведь это самый ценный и невосполнимый ресурс. Мы не можем его ни купить, ни повернуть вспять.
Когда мы молоды, мы даже не думаем об этом. Нам кажется, что вся жизнь еще впереди. Но проходит год, другой и, задумываясь, что мы успели выполнить из намеченного, понимаем, что мы топчимся на месте. Мы молоды и нам кажется, нет, мы даже уверены, что ничего страшного… еще успеем. Жизнь для нас кажется целой вечностью. Далее мы ставим новые цели, сроки, стремимся к изменениям. И вновь, оглядываясь назад, понимаем, что не успели. Год за годом мы взрослеем и уже начинаем понимать, что опоздали, не успели, время быстротечно. Начинается самый неприятный период, когда опускаются руки и кажется, что не дано, не для нас, не смогли, не успели․․
Вот именно поэтому, в каком бы возрасте мы не были, необходимо ценить каждую секунду, каждую минуту, потому что жизнь — это лишь короткий миг. Миг, длиною в человеческую жизнь.
Мы тратим время понапрасну засиживаясь в социальных сетях, компьютерных играх, бессмысленных сериалах. Тратим время на то, что критикуем себя и других, на страхи и лень, осуждение и зависть… Мы часто куда-то спешим, торопимся. Или же мечтаем поскорее окончить школу, потом институт, быстрее стать взрослыми.
Только задумайтесь, сколько времени уходит зря. Мы просто воруем его сами у себя. Ведь каждая секунда времени — это секунда жизни. Секунды складываются в минуты, минуты в часы, часы в дни, а те, в свою очередь, в годы. В годы нашей жизни!

Вопросы для обсуждения։

1. Какова ценность времени? Можно ли купить время человека?
2. Какова цена одного момента?
3. Достаточно ли одного момента, чтобы создать разницу между жизнью и смертью ?
4. Какие вы знаете полезные привычки для сохранения и экономии своего времени? Перечислите их․
5. На что не жаль потратить время?
6. Все в этом мире меняется в зависимости от времени? В чем проявляется эта закономерность?

Прокомментируйте данные высказывания։

• Время и прилив не ждут никого.
• Время — деньги․
• Время — лучшее лекарство․
• Время — лучший учитель․
• Время играет с нами злую шутку․

Задания для выполнения։

• Подберите синонимы к словку ,,время,,.
• Подберите фразеологизмы, связанные со словом ,,время,,
• Написать дома сочинение на тему։ ,,Время — важнейшая ценность в жизни человека ,,

————————————————————————

Урок 22

Чтение рассказа О. Генри ,,Дары Волхвов,,

Тема урока:Повторяем глаголы в русском языке .Виды глаголов.Парные глаголы

Классная работа:

Учебник «Практическая грамматика».(стр.97,упр.74; стр.100 упр.78,79; стр. 104 упр. 91)

1. У нас было мало времени, и мы не обсудили все вопросы.
2. Подруги поссорились и после этого долго не встречались.
3. Студенты не знают эту тему, потому что преподаватель не объяснял ее на уроке.
4. Его не приняли на первый курс, так как он не сдал последний экзамен.
5. Вчера декан не принимал студентов,
так как был занят.
6. Жаль, что Анна ушла и не оставила мне
записку.
7. Хотя аспирант давно занимался этой проблемой, он не разобрался в ней до конца.

1. Он начал (рисовать – нарисовать), когда ему было 6 лет.
2. Преподаватель продолжал (объяснять – объяснить) новый урок.
3. Рабочие кончили (строить – построить) школу в августе.
4. Я начал (читать – прочитать) новый роман.
5. Анна начала хорошо (говорить – сказать) по-русски.
6. Мы кончили (обедать – пообедать) в 4 часа.

1. Студент перестал (посещать – посетить) консультации.
2. Ты забыл (передавать – передать) ему мою просьбу.
3. Хорошо, что ты успел (встречаться– встретиться) с преподавателем до занятий.
4. Я не привык так рано (вставать –встать).
5. Мы с ним так давно дружим, что научились (понимать – понять) друг друга без слов.
6. Я думаю, что глупо его (убеждать – убедить) в этом.
7. Мне надоело (повторять – повторить) вам одно и то же.

8. Опасно (переходить –перейти) улицу на красный свет.
9. Мне не удалось (видеть – увидеть) его.
10. Ты умеешь (готовить – приготовить) обед? – Да, я не люблю (обедать – пообедать) в столовой.
11. Немногим удавалось (добиваться – добиться) успехов сразу в нескольких областях науки.
12. Он всегда умел (стоять – постоять) за себя.
13. Писатель научился (преодолевать – преодолеть) трудности.

а)1. (Пишите – напишите) вашей сестре чаще!
2. Принимайте –примите) это лекарство каждое утро.
3. (Пейте – выпейте) молоко каждый вечер!
4. (Приносите – принесите) на все уроки английского языка словарь.
5. (Ложитесь – лягте) каждый вечер спать не позднее одиннадцати часов.

б)1. (Звоните – позвоните) мне сегодня вечером.
2. Вера, посуда грязная, (мой – вымой) ее.
3. (Пейте – выпейте) еще чашку чая.
4. (Покупайте – купите) эту книгу, она очень интересная.
5. (Помогайте – помогите) мне перевести этот текст.
6. Сегодня будет интересная передача. Обязательно (включайте –включите) телевизор.

в)1. Саша, (выключай – выключи) телевизор, когда садишься заниматься!
2. Оля, (мой – вымой) руки: посмотри, какие они у тебя грязные.
3. Олег, (выключай – выключи), пожалуйста, телевизор: он мешает тебе заниматься.
4. Ты не знаешь это слово? Тогда (находи – найди) его в словаре.
5. (Давайте –дайте) мне, пожалуйста, ручку: я забыл свою дома.
6. Дождь кончился,(открывайте – откройте) окно.
7. (Звоните – позвоните) мне чаще.
8. (Делайте –сделайте) гимнастику каждое утро.

Урок 23

Классная работа:

Упражнение 1

Расставьте пропущенные буквы .

А .

Собираться, блестеть, собирать, забирать, замереть, замирать, расстилать, расстелить, выжигать, блестящий, зажигательный, стереть, блистать, протереть, вытирать, выбирать, застелить, замерло, замирало, умереть, умирать, растирать, заблистать, выстирали, выдираю, забираю, протереть, собирающий, вычесть, вычитать, расстелить, расстилаться, запереть, запирать, прибирать, избиратели, сочитать, сочитание, блистательный, блеснет, приберет, опереться.
Б .

Автомобиль, скрипя тормозами на спуске остановился около калитки.
2. Между скамейками пробиралась девушка.
3. Его черный силуэт выделялся на фоне далекой светящейся зелени.
4. Наконец между стволами сосен что-то блеснуло.
5. Вверху, почти касаясь снежного склона, плыло странное огненное облако.
6. Позади на спокойной воде замерла яхта.
7. Остров был обсолютно гол.
8. Шарф ее развевался по ветру, чуть наклоненная вперед фигурка напряглась.
9. Вместе со своим отражением замок словно висит в воздухе, опоясанный бахромой густой зеленой тени.
10. Песок ложился вытянутыми ровными грядами по обочинам гладкого проспекта…
11. Он видел, как первые лучи солнца коснулись ледяного поля.
12. Шаги гулко раздевались под сводами.
13. В лодке стояла, управляя веслом, женщина с развевающимися волосами.

Домашнее задание

Распределите слова в две колонки: в одну – с чередующимися гласными в корнях, в другую – с проверяемыми гласными корня.

С чередующимися гласными в корнях- Соберу коллекцию, постелить простыню, растереть в порошок, блестеть на солнце, выбираю кассету, вытереть пятно, избирательная компания, блестящий ответ, умирать от нетерпения, собиратель марок, запирать на ключ, замереть от ужаса, собирать грибы, блеснуть умом, металлическая зажигалка, ожем руку, расстилать постель, ожог руки, вытирайте ноги, выпирает лопатка, какая-то неразбериха, выжечь знак, выжигание по дереву.

С проверяемыми гласными корня  — спешу на работу, запивать водой, примирить поссорившихся друзей, скачешь незапевать песню, спишу задачу, частота пульса, чистота комнаты, посветить фонарем, посвятить стихи маме, развивать память, развеваться на ветру, сторожить дачу, увидал Петю, увядал цветок, стиранные джинсы, запереть в клодовке, запивать лекарство, примерять костюм, поперчить суп, пировать на свежем воздухе, скрипеть зубами, скрепить подписью.

Слова для выбора

Соберу коллекцию, спешу на работу, запивать водой, постелить простыню, растереть в порошок, блестеть на солнце, выбираю кассету, вытереть пятно, избирательная компания, блестящий ответ, умирать от нетерпения, примерять костюм, примерить поссорившихся друзей, собиратель марок, запивать песню, спешу задачу, частота пульса, чистота комнаты, посветить фонарем, посвятить стихи маме, развивать память, развиваться на ветру, сторожить дачу, увидал Петю, увядал цветок, стиранные джинсы, запереть в кладовке, запивать лекарство, запирать на ключ, замереть от ужаса, собирать грибы, блеснуть умом, металическая зажигалка, ожег руку, расстилать постель, ожег руки, вытирайте ноги, поперчить суп, пировать на свежем воздухе, выпирает лопатка, какая-то неразбериха, скрепеть зубами, скрепить подписью, выжечь знак, выжигание по дереву.

Колизей

Колизей — одно из самых значительных сооружений Древнего Рима, оригинальный памятник древнеримской архитектуры. Это сооружение, относящееся к ряду крупнейших сооружений древнего мира, целиком сохранилось до наших дней. Его строительство длилось 8 лет. в 72-80 гг.

После самоубийства императора Нерона в 62 г. н.э. начинается борьба за власть в Риме, переходящая в гражданскую войну, в которой побеждает Веспасиан (Тит Плавий Веспасиан Старший, 17-79). Провозглашенный в 69 году императором, Веспасиан для поднятия своего авторитета решил перестроить центр Рима. Здесь располагались дворец и парк бывшего императора Нерона. Снося эти постройки, Веспасиан построил правительственные здания, а в искусственном пруду был спроектирован огромный амфитеатр. Однако Веспасиану не посчастливилось увидеть окончательный вид великолепного амфитеатра. Он умирает в 79 году.

Строительство амфитеатра было завершено в 80 г. н.э. при правлении его сына Тита (Тит Плавий Веспасиан Младший, 39-8 н.э.). После отца Тит правил всего 2 лет, после чего императором стал его младший брат Домиций Нос. Кстати, благодаря мудрой политике Тита во время гражданской войны его отец стал императором.

В 80- х годах амфитеатр был готов. Торжественное открытие здания состоялось во времена правления Тита. Великолепное представление было проведено с участием многих артистов цирка (гладиаторов) и тысяч животных.

Первоначально Колизей назывался Амфитеатром Плавианов, потому что строители Веспасиан и Тит были из рода Плавианов. Название Колизей (лат.) появилось в 8 веке, происходящее от греческого слова «колос», что означает «великан». Считается, что сооружение было названо так либо из- за своих гигантских размеров, либо из- за стоящей рядом колоссальной статуи императора Нерона.

Скорее всего, Колизей был назван в честь гигантской статуи Нерона. Та статуя, которая была установлена ​​во время правления императора Нерона (37-68 гг. н. э., правил 54-68 гг. н. э.), была создана греческим скульптором Зенодором в 64-68 гг. н. э. и имела высоту 30-37 м. Бронзовая или мраморная статуя, не сохранившаяся до наших дней, называлась Колосс Неронис. Перестраивая центр Рима, Веспасиан оставил статую на прежнем месте, лишь изменил ее форму, превратив в памятник Сола. Сол — бог солнца в древнеримской мифологии, соответствующий греческому Гелиосу, чей огромный памятник был воздвигнут на острове Родос и считался одним из семи чудес света Древнего мира. Позже, во время правления императора Адриана (годы правления 117-138), статуя была перенесена перед амфитеатром Плавия и установлена ​​на специальном мраморном постаменте. «Колизей» происходит от названия «Колосс» этой статуи.

Цирковая сцена на картине “Polliche verso” французского художника Жана- Леона Жерома (1872). Латинская фраза «Pollice verso» означает «поворачивать большой палец». Так называется жест, при котором большой палец опускается вниз, заставляя победившего артиста цирка убить побежденного конкурента.

В течение многих лет Амфитеатр Плавия (позже Колизей) был местом для римлян в основном для веселья и массовых мероприятий. Здесь показывали цирковые представления, бои животных и морские сражения. Здесь же проходили главные торжества города. Колизей был самым большим амфитеатром в Римской империи.

Колизей представляет собой овальное здание высотой около 50 м, диаметром 188 м в длину и 156 м в ширину. Периметр всего здания составляет 524 м. В центре находится овальная арена длиной 86 м и шириной 54 м, на которой проходили представления. Внутри на восьмидесяти ступенях размещалось от 50 до 80 тысяч зрителей.

217 году Колизей пострадал от пожара, но через несколько лет был восстановлен. После обращения христианства в 405 году цирки были запрещены, но некоторые развлечения все же разрешались (например, звериные бои). В результате запрета игр и различных состязаний с начала I века Колизей утратил свое значение и нашествия племен и падения Западной Римской империи в 476 году.

В IX- XII веках Колизей стал крепостью и принадлежал нескольким знатным родам. В начале 14 века Генрих VII, монарх Священной Римской империи, посвятил Колизей римскому сенату. Римские дворяне иногда устраивали здесь соревнования по корриде.

В 1349 году южное крыло Колизея рухнуло из- за землетрясения в Риме. Жители Рима использовали выброшенные камни как строительный материал для строительства своих зданий. Такое беспощадное обращение со зданием продолжалось до середины 18 века, когда Папа Бенедикт XIV (1740-1758) взял здание под особую охрану. Последовавшие за ним папы также бережно относились к Колизею и даже частично его ремонтировали.

В настоящее время Колизей находится на содержании государства, проводятся реставрационные работы, благодаря которым многие разрушенные участки были восстановлены. Внутри сооружения проводились раскопки, в результате которых были обнаружены подземные погреба. Отсюда когда- то выводили на арену цирковых борцов и зверей.

Кстати, в свое время Колизей тоже был причислен к чудесам Древнего мира.Идея принадлежала римскому поэту Маркусу Валериусу Марциалису I века, но не получила всеобщего одобрения.

Колизей – здание большой исторической важности. Строение давно стало символом Рима. Даже сегодня Колизей привлекает множество туристов своим огромным видом.

Контрольная работа

Классная работа

Упражнение 1. Вставить буквы Н или НН, объяснив графически.

Предутренний,  стеклянный, звериный, осиный, деревянный, машинный, традиционный, огненный, телефонный, песчаный, довоенный, ветреный, безветренный, берестяной, водяной.

(Правило: Н пишется в суффиксах прилагательных АН, ЯН, ИН,   в суффиксах ОНН, ЕНН пишется НН. Если корень оканчивается на Н, то прилагательное образуется с помощью суффикса Н)

Упражнение 2. Раскройте скобки, объяснив написание слов:

Ненастное время; сарай не высокий, а низкий; задача имеет далеко

(не) легкое решение; (не) широкая реч…нка; (не) вежливый мальчик; дело (не) простое, но увлекательное; (не) лепый вид; рассказ нисколько

(не) интересен. (Не) приятель штурмовал крепость. Он для меня

(не) приятель, а настоящий друг. В ее словах чувствовалась (не) искрен-ность. (Не) доумение выражалось на его лице. Он (не) навидел ложь.

(Правило: НЕ пишется слитно, если слово без НЕ не употребляется или можно заменить синонимом. Не пишется раздельно, если есть противопоставление, слова НИЧУТЬ НЕ, ВОВСЕ НЕ, НИСКОЛЬКО НЕ, ДАЛЕКО НЕ)

Упражнение 3. Вставьте Е или И в слова, объяснив значение приставки:

Премного, прибить, прибежать, преследовать, прерваться, преглушить, прекратить, приумолкнуть, прикрепить, придвинуть, приудивительный, приморский, пригородный, приволжский, предобрый, привязать.

Природа, приготовить, прививка, претендовать, причина, привет, привидение, преимущество (правилом не проверять!!!).

(Правило: пишется ПРИ, если приставка обозначает приближение, присоединение, близость к чему-либо, неполное действие. Пишется ПРЕ, если значение приставки близко к значению приставки ПЕРЕ и слова ОЧЕНЬ)

Упражнение 4. Вставьте пропущенные буквы.

Старинное пр…дание, камень пр…ткновения, пр…чуды природы, пр…ступить (к делу), богатое пр…даное, пр…вратности судьбы, пр…одоление препятствий, не надо пр…рекаться, пр…знание в содеянном, пр…бывать в бездействии, беспр…кословно повиноваться, пр…верженец новых взглядов, пр…дать друга, пр…мирить врагов, пр…бытие поезда, непр…менное условие, полезное пр…обретение, жизнь без пр…крас, пр…забавный случай, пр…ломление лучей, пр…вышение полномочий, пр…остановить слушание дела, давать пр…сягу, искатели пр…ключений.

Упражнение 5. Вставьте пропущенные буквы, обозначьте приставки.

Посеять рожь, отбросить врага, надстройка дома, по…клеить карту, предчувствовать неприятности, предшествовать экзаменам, сложная обстановка, по…твердить решение, отдать предписание, тщательно переработать, представить документы, законспектировать статью, сдержать обещание, отослать корреспонденцию, подобрать иллюстрации, сьехаться отовсюду, новый сотрудник, мой прадедушка.

Упражнение 6. Выделите приставку с-

…борник песен, …жатое изложение, старинное …дание, …дать в аренду, …жечь обломки, …густить краски, …беречь энергию, …гладить противоречия, …гинуть навсегда, …дешний климат, …дравые мысли, провозгласить …дравицу, путевка в …дравницу, …дельная оплата.

Урок 9

строишь

ловит

слышит

слушаешь

пишет

смотрит

слушаешь

строишь

сожалеешь

охраняет

верит

поливает

чувствуют

темнеют

держат

слушаешь

Урок 11

Тренировочные упражнения

1.Читаем , отвечаем на вопросы и выполняем задания к тексту.

ЖУРАВЛЬ

Радостно слышать весною крики журавлей в небе. Прилет журавлей обещает близкое тепло. Любит этих птиц наш народ. Много сказок и песен сложил он о журавлях.

Журавль очень высок на ногах. У него большие крылья и длинные перья. Клюв журавля крепкий и острый.

Гнездо журавль вьет прямо в ямке на поле. На сухую траву журавлиха кладет два крупных яйца. Молодых журавлят родители уводят в кусты или в камыши.

Раненый журавль бросается на спину и бьет собаку ногами и клювом. Один охотник потерял глаз, когда хотел схватить раненого журавля.

Теперь охота на журавлей в нашей стране запрещена. (95 слов.) (По С. Аксакову.)

Ответить на вопросы:

1. Почему запрещена охота на журавлей?

2. Каков внешний вид журавля?

3. Где гнездятся журавли?

4. Чем опасен ранний журавль?

5.Как можно озаглавить рассказ?

Задания.

1. Выпишите из текста имена собственные.
2. Приведите примеры одушевленных и неодушевленных существительных.
3. Выпишите по 3-4 примера существительных. Определите их род.
4. Найдите в тексте существительные, которые не изменяются по числам. Определите их род.

2.В каком ряду все существительные являются одушевленными?

А) буйвол, воробей, зверь

Б) народ, труп, студенчество

В) робот, покойник, туз

Г) черт, эгоист, леший

3. В каком ряду все слова являются именами существительными?

1.Учительская , холодно,белый;

2.Бег,приморский ,лесник;

3.Переход ,множество,острый;

4.Роща,набережная ,комната.

4.В каком ряду расположены  имена существительные, которые употребляются только в  форме  множественного числа?

1. ножницы, туфли, очки;
2. именины, шорты, торты;
3. потемки, городки, духи;
4. дома, сливки, игры.
5. В каком ряду расположены  имена существительные, которые употребляются  только в форме  единственного числа?

1. человек, листок, смелость;
2. серебро, пшено, молоко;
3. родственник, молодец, родня;
4. молодежь, железо, вопрос.

6.Измените следующие существительные по падежам:

собака 

Именительный- собака

Родительный – собаки

Дательный – собаке

Винительный – собаку 

Творительный – собакой

Предложный – о собаке

стол

Именительный – стол

Родительный – стола

Дательный – столу

Винительный – стол

Творительный – столом

Предложный – о столе

море

Именительный – море

Родительный – моря

Дательный – морю

Винительный – море

Творительный – морем

Предложный – о море

7.Напишите род существительных.

Конь,море,стакан,день,станция,дом,пальто,площадь,обжора,папа,петух,собака,ночь,окно

мужской род: конь, стаканя день, папа, петух, собакая обжора

женский род: площадь, ночь, обжора 

средний род: море, пальто, окно, обжора 

Урок 5

2. престранная история.
3. пригородские дома
4. прескучный фильм
5. привокзальная площадь
6. приоткрытый ящик

2. беспрерывная работа
3. безголосая певица
4. безрадостная жизнь
5. бездомные кошки
6. безвизный въезд